等级达标实验要立足于"学"，不要立足于"考"

　　　　　　　　　　　　　　——研讨会的主要精神

　　2004.12初全国学习科学学会外语学习研究专业委员会（简科全国外语学习研究会）在北京举行了第二届年会及英语课程标准达标实验研讨会，在京的著名英语专家和学者出席了会议。来自全国各地的150余名英语教研员、校长和一线教师参加了研讨。这次会议的主题是"总结交流贯彻实施英语课程标准的经验"。著名教育家、北京师范大学前党委书记、全国学习科学学会会长周之良教授热情地介绍了学习科学学会活跃在我国教育战线的情况，他希望学会能为我国的课程改革作出贡献。

　　著名英语教学法专家、研究会副理事长张志远作了第一届年会的工作报告。(详见下文)

　　著名英语专家刘道义、林立、董启明、易代钊、郑桂泉等在会上都从不同角度阐述了贯彻课程标准必须实施素质教育的重要性。实施素质教育不是一句空话，其核心就是要面向全体、减轻负担、提高教学质量。
　　对中小学等级达标实验，专家们指出，要体现学生在评价中的主体地位，学生是学习的主体，评价应有益于学生认识自我、树立自信；要注意评价方法的多样性和灵活性；注重评价结果对教学效果的反馈作用。

　　与会者认真听取了马承老师的"直呼式韵律英语教学法"、"字母、音素、音标三位一体教学法"、"词汇、语法、阅读三位一体教学法"的学术报告。马老师现场演示了英语基础知识和基本技能的教学方法，通俗易懂地介绍落实新课标，实施新课改，要体现易学、乐学、速学、会学、智学。易学指的是不要人为地把英语操作难了，"深奥之中有简单，简单之中见深奥"。马老师现身说法，如何把复杂的英语知识变成易学易记的表格；马老师又演示了如何在教学中进行听听、说说、读读、写写、唱唱、画画、演演、玩玩、做做（做手工）的活动中学习英语，要把过去教师个人表演得精彩，逐步转移到学生表演得精彩上去，要体现师生互动，生生互动；速学指的是学习要讲速度，要"缩短时间、增加内容、减轻负担、提高质量"，真正做到巧教巧学，乐教乐学。马老师在自己40余年英语教学经验基础上，又运用多元智能的理论，总结了一套语音提前学、单词集中记、语法简略讲的具体方法。马老师在会上进行了现场演示，收到与会者的热烈欢迎。

　　 与会者又介绍了实施新课标的经验和体会，唐山市德利培训学校副校长陈立君做了两个小时的经验介绍，她主要谈论推广《幼儿园英语》的经验和使用"马承直呼式韵律英语教学法"的体会，报告生动、活泼，受到与会者的热烈欢迎，内蒙乌海区英语教研员石彩霞老师介绍了几年来使用小学低年级英语的情况及推广"马承英语教学法"所取得的成绩，受到与会者的好评。

　　大家一致认识到课程改革的方向是正确的。我们要转变观念，等级达标实验要立足于"学"，不要立足于"考"。我们的教学既要学习新理念，又要立足于国情；既要面向全体，又要因材施教；既要减轻学生的负担，又要扎扎实实地提高教学质量。英语新课程改革的任务光荣而艰巨，与会者一致认为中小学英语必须实现一体化教学， 要搞好衔接，认真抓好每一阶段的教学质量。如果小学达不到二级，初中就无法从三级开始，初中达不到五级，高中就无法从六级开始。教师一致呼吁小学英语一定要开好，只能成功不能失败。大会上，老师们认真研究了如何防止小学英语出现两极分化的问题；课堂教学如何与第二课堂相结合；社会力量办学如何把培养"英才"与面向全体相结合。与会教师充分肯定了社会力量办学所发挥的积极作用，同时也认为社会力量办学也要搞素质教育，也要认真抓好教学质量。与会者希望各级领导和专家们认真研究小学英语教学问题，要认真抓好教师、教材、教法的培训工作，使我们的英语教学按照健康的方向发展。