2005湖北孝感中考英语《考试说明》解析 

2005湖北孝感中考英语《考试说明》解析 

稳中有变

■孝感市楚环中学 张林

    九年级第二学期随着新课的结束，各学校英语学科相继进入复习阶段。怎么样复习备考成为广大师生共同关注的焦点。《孝感市２００５年初中毕业生升学考试英语学科考试说明》为我们指明了复习备考的方向。
    细致研读《说明》及《孝感市２００５年初中毕业生升学考试英语试题（样题）》，对照２００４年中考，可用四个字来概括：稳中有变。
    “稳”体现在以下几个方面：
    １、命题指导思想基本不变。命题将利于九年制义务教育三年制初级中学教材全面实施，利于指导初中英语教学，利于全面评价初中英语教学与选拨新生，利于全面推进素质教育。２、考试能力要求基本不变。试题将既注重考查学生基础知识的掌握，又注重考查学生语言运用技能的考查。３、考试内容和考试形式及试卷结构不变。题型将保持稳定与连续，分听力测试（有情景反应、句子理解、对话理解、短文理解共四个大题，共２０小题２０分）；选择题（有选择填空、完形填空、阅读理解三个大题，共４５小题６０分）；非选择题（有句意理解、完成句子、书面表达、补全对话四个大题，共２５小题４０分）。试题设计还是按高（２０分，拉距离题）、中（４０分，中档题）、低（６０分，基础题）科学合理搭配，具备可信度和区分度，将不会有偏题怪题。
    “变”主要体现在以下几个方面：
    １、试题命题将适当体现新课标理念。毕业升学考试是一种终结性评价，它不仅会着重检测学生综合运用语言技能和语言应用能力，而且要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助学生建立学习的成就感，使他们有终身学习的自信心。《说明》中增加了“适当体现英语新课程标准的要求”的文字，它将有利于促进教师不断在复习中提高教育教学水平，同时有利于促进我市今后英语教育教学改革，有利于推广新课标。２、能力要求范围有点点变化。《说明》中增加了“考查学生根据考试要求，能简单描述人物或事件等”的文字。３、题材内容有微妙变化。《样题》的最后一大题书面表达涉及的是空气污染问题。环境问题、人口问题、网络问题等既与现行教材密切联系，又是当今社会存在的实际问题和焦点问题。复习时不能忽视。
    为此，笔者提出以下几点想法，供同行商榷。
    １、面向全体学生，营造良好复习氛围。在复习中要备加关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的复习氛围，积极推行成功教育，使全体学生乐于参与复习活动。
    ２、尽力突出学生主体地位。复习应在老师指导下，通过学生在读书上花时间、下功夫来总结归纳语言知识，感悟语言功能，构建知识链和知识网络，提高技能，磨砺意志，活跃思维，发展心智。
    ３、采用多活动途径，倡导体验参与，创造性学习，促成质的飞跃。传统的复习课做法老师累、学生苦、效果差。语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。因此，我们主张根据不同的话题设计灵活多样的交际活动，创设情景，突出重点；通过学生积极主动的实践、讨论、合作、探究的方式，提高知识的熟练程度和自主学习能力；通过听、说、读、写交替活动来活跃课堂，夯实基础；自编、选编相关习题来答疑解惑，对应下药，突破薄弱环节；通过专题，适度强化训练，提高学生言语能力。
    ４、加强学习策略和应考策略指导。
    总之，只要我们按照考试说明，既注重对学生落实基础知识，又注重提高听、读、写综合运用语言的能力，就一定能够搞好初三英语复习备考工作，使学生顺利通过中考的能力测试，并取得好成绩。