本文为上海市政协《上海儿女在祖国四方》所写稿件
李世虬，现任北京市现代教学研究所研究员，享受国务院津贴补助。原黑龙江省牡丹江国营农场管理局教师进修学校校长，黑龙江省外语教学研究会副理事长。黑龙江省和全国教育系统劳动模范。
我与李世虬先生相识，是在上世纪80年代初。李先生在黑龙江垦区牡丹江农场管理局负责培训全管局中学英语教师，我在854农场任教。我们经常在会议和培训中见面，每年中考和高考初试批卷，每年要见很多次面。李先生个子不高，多年的野外作业给他留下了黝黑的皮肤，胡子总是刮得很干净，由于终年忙碌不停，总可以在他脸上看到缺少睡眠的倦容。
李世虬，1934年生，上海人氏。1951年高中毕业，响应“抗美援朝、保家卫国”的号召，投笔从戎，准备“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江”。然而根据需要，他却来到北京，进入中国人民解放军总参谋部外语学院学习英语。1953年以优异成绩毕业于总参外国语学院英语系，毕业后在总参从事翻译工作。
1958年春天，李世虬又一次响应党的号召，投入十万转业官兵的行列，奔赴北大荒，来到850农场的一个新建连队。住马架、啃干粮，建设祖国的北疆。他放弃了英语专业，干农活。后来担任了连队统计员、副队长和农业技术员，每天跑地号，面朝黑土、头顶蓝天，一干就是几十年。文革开始了，李世虬此时已调入机关工作，老李出身地主家庭，学的又是洋文，自然被纳入“横扫”之列，“触及灵魂”直至于触及人生，他被放逐到一个偏远的连队，冬天伐木打石头，夏天种地除草……
悠悠岁月，20年过去，弹指一挥间。
十一届三中全会召开，用老李话讲，自己已经“年过四十五，身埋半截土”了。
1978年，知青大返城。牡丹江农管局庆丰农场中学教师奇缺，李世虬如被埋没在泥土中的宝贝一样被发掘出来，他被派往庆丰农场中学任英语教师。当他接到调令时，激动得一夜没合眼。
当时由于知青教师迅速流失而造成的师资的缺失，现在城里人难以想象，张艺谋在90年代末拍的一部电影《一个都不能少》里表现的师资匮乏，大量适龄孩子面临失学的镜头，在每一个都在实实在在的上演。
凭李世虬一个老师，即使他有三头六臂、那怕他浑身是嘴，也应付不了一个农场各个学校、各个年级、各个班级的英语课。李世虬老师立即给领导出了个点子：办师资训练班，先培养出一批英语教师，以便使农场所有中小学都能正常开设英语课。
于是，李世虬不是单纯的英语老师，而是老师的老师了。
在祖国的边疆，在离乌苏里江不到50公里的农场，要白手起家办英语教师培训班谈何容易。嗷嗷待哺的新学员手头没有教材，李世虬老师自己编写，一张张刻印；没有录音设备，全凭他发音示范。每天五节课，备课批作业，刻印材料，他养成了熬夜的习惯。由于劳累过度，发音过多，声带严重充血，一个多月说不出话来。从此，得了慢性咽喉炎，只要发声多，嗓门高，一上火，声带就嘶哑。
含辛茹苦，夜以继日，奋斗10个月，他为农场培养出40多名英语教师。这些新生力量在新学期一个个走上了教学岗位。
第二年冬天，学校让他担任高三英语教师并担任文科班班主任。这个班由17名女生组成，她们大都比较自卑，认为学理科高考没希望，才改学文科，即使这样，这些女孩子仍然对考大学没有信心。
李世虬下决心要把这批女生送进高等学府，可时间只有半年。他不仅要把知识传授给她们，还要把不怕困难、奋发学习的精神也传播给她们。
这半年，他拼足了劲。白天上课，加大了工作量，一边教新课，一边组织学生复习旧课。有的课不从基础开始就无法进行，他就从头讲起。这样，每天直到10点以后，才和学生们一起离开教室。
辛勤汗水浇灌出理想之花。这一年高考，文科班有一人考上了黑龙江大学英语系。入学前，她留着泪向李世虬告别：“李老师，没有你的帮助，我是进不了大学的！”这个班当年还有3人考入了英语专业的专科学院，5人考上了中专。这在上世纪70年代末，全国都在医治“文革”的创伤，各行各业百废待兴的初期，在祖国北疆的边境线上的一个普普通通农场的小小的中学，要取得这样的成绩是多么的不容易！
高考刚结束，牡丹江农管局教育处就打来电话：让他赶快到局里报到，筹办全管局英语教师师资培训班。
他像开足马力的发动机，再也停歇不下来。当他看到一张张年轻热情的脸，他就按捺不住心绪的激动：犹如当年人拉犁破土播种一样，如今要开发北大荒的知识荒原呵！
在两位老教师的配合下，他连轴转了五个月，圆满完成了牡丹江农管局的培训任务。前后利用寒暑假一共举办了13期培训班，培养出560人次。
一晃十年过去了。1989年，全垦区举办近万名中学生参加的英语竞赛，一等奖20名，牡丹江局居然占了14人。垦区组织的英语教师教学基本功大赛，牡丹江局获得了三名一等奖中的两名。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”李世虬，这位年过半百的转业老兵看到在黑土地上成长起来的一茬茬年轻教师，不觉从心底萌生出对党的十一届三中全会给知识分子带来春天的喜悦。
从此之后，他除了在中学英语教学第一线任课之外，还刻苦钻研英语教学方法，同时花了很大的精力培养中小学英语师资，在黑龙江垦区他为九个分局培养了千余名英语教师和百余名骨干教师，将自己的经验无私地传授年轻一代。
通过多年教学实践，李世虬总结了“简笔画情景教学法”和“中小学英语互动教学法”，他的教法在全国影响很大。他为人民教育出版社的初高中英语教材设计并绘制了配套的《教学简笔画》，在全国发行。他还参与编写了九年义务教育《小学英语》和《初中英语》教材，其中《小学英语》已由教育部审查通过。他的“互动教学法”倡导通过听、说、读、写、唱、画、演、玩、做等活动，创建师生互动、生生互动的活动课的教学模式，为中小学英语教学闯出了新路子。该教法列入“全国教育科研‘十五’规划课题”，并在全国试验推广。《初中英语教学简笔画》、《高中英语教学简笔画》、《小学英语》科普版等英语教材主编。有《简笔画情景教学法》、《八字教学法》等多篇论文在中小学外语教学等杂志上发表。
值得介绍的是李世虬老师所总结的一种教学方法：简笔画情景教学法。这种教学方法突破了应试教育以考试为核心的宗旨，用最简单的线条和图形来表示各种人物、事物、景物和意境的一种独特绘画艺术作为载体，将学生引入英语学习环境。这种绘画形式图形简单，形象鲜明，幽默风趣，寥寥数笔就能传递出丰富的语言内涵，清晰的勾勒出语言情景等特点，因此而备受广大中小学英语教师的欢迎。教师将简笔画情景教学法运用到英语教学中，提高自身的教学效率，激发学生的学习兴趣。
李世虬简笔画将传统的较为复杂难画的简笔画，简化为“几何图形”简笔画，即不论画什么，都在简单的几何图形的基础上衍生。一共只用12种不同的几何图形，就可组成许许多多不同的简笔画。该简笔画的指导思想是“能少勿多，能直不弯，能简不繁”，即能用一笔作画的不用两笔，能用直线的不用曲线，能用简单图形的不用复杂图形。如画一人高台跳水，只用三笔：一条斜线，一个半圆和一条波浪线。画一个打篮球的人，只需四笔。
李老师的简笔画用一天时间就可以学会，堪称“一日简笔画”， 即simple blackboard drawings in a day。这种简笔画是为教学服务的，并不是欣赏画，因此只求写意，不求写实，寥寥数笔，画龙点睛，明白其意即可。如画母鸡和小鸡，不必把每根毛都画出来，只需在半圆和圆的基础上衍生即可。在课堂上，教师只需用几秒钟就可一挥而就，有极高的效率。也只有这样，才能与操练的速度同步，加大课堂容量。
英语教学中，无论是教句型、教对话，还是教课文，都要进行大量的操练。一般说来，课堂操练常按“三级操练”的方法进行，即“机械操练”、“有意义操练”和“交际性操练”。如果离开了语言情景进行操练，将是十分枯燥无味的，许多学生因此而对英语失去了兴趣。但如果使用了简笔画，就会使操练变得生动有趣。例如操练现在进行时这一时态时，如果给句型“What are they doing?”“They are talking.”和“What is she doing?”“She is reading?”配上简笔画，然后进行操练，课堂气氛会顿时改变，学生的注意力会被吸引过来，兴趣也会大大提高，在这种气氛中进行操练，效果自然会好
