分析知名企业的财务报表 英语课上扮演公司员工 在香港读大学的学生细说———

　　本报记者邓跃报道 今年高考过后，北京至少有150多名学生赴香港读大学，其中尤以念商科的学生居多。记者调查发现，大家选择在香港上大学除了全英语教学外，和内地的高校相比，他们最看中的就是香港实用主义的教学方式。

　　为此，记者采访了香港科技大学商学院大三的学生黄小琛，和北京工商管理学院工商管理专业大三学生小玉，两人对比了在内地和香港读大学的不同。

　　香港的大学从“零”年级学起

　　香港：黄小琛说，在香港，学生们习惯把在进入香港高校后的第一年预科称做“零”年级。学生主要是强化英语和数学的学习，而不用忙着选专业，“还可以根据自己的爱好选修学校里开设的任何课程。”一年准备后，学生在高校的第二年才真正开始大学学习。

　　在香港高校里，学生真正开始选择专业是在大三。在大学的后两年，学校只会向各专业的学生推荐一些课程，但具体学哪门由学生自己选择。

　　“我的专业在大四只有两门金融课是主修。”黄小琛告诉记者，最后一年她还可以选修一些喜欢的课程。

　　内地：小玉说，在大学的第一年，学习以专业领域的基础概念、理论为主，从大二开始专业科目的学习就会增加。“大学学习是从基础知识到专业知识层级递增的。”小玉说。

　　查阅知名企业3年的财务报表

　　香港：在大二的会计课上，黄小琛和同学曾查阅了佐丹侬、Esprit连续3年的财务报表。“我们最后要写论文、做幻灯。”小琛和同学要用演讲的方式，向教授介绍对两大公司财务情况分析的结果。例如两大公司存在的问题是什么、优点在哪、需要如何改进，这些问题小琛和同学在课题结束时都要提出自己的建议。

　　黄小琛告诉记者，除了专业课外在语言课上，教授也会用一个企业为例讲授专业语言。

　　在大二英语课上，教授在提供了雅芳公司进入中国市场的相关背景资料后，就开始让学生们分组分别扮演公司的市场部、财务部等职员。

　　内地：小玉说，在北京学习商科课程，老师也会以具体的经济事件为课程案例。而对学习状况的考察方式主要是考试和论文。

　　“我们写过《我国会计制度的缺陷和会计从业人员的素质问题》、《电算化对当代会计的重要性》等。”小玉告诉记者，论文要求让学生自己去找到大量事实、案例，这样再通过分析消化学到的理论内容。

　　香港的大学没有班级概念

　　香港：小琛告诉记者，香港的高校里没有班级的概念，更没有班主任。“所有选一门课的同学就是一个班，我可以同时和很多人是同班同学。”

　　内地：所谓同窗4年，内地的大学是以班级为单位。小玉表示，每到考试的日子大家会聚在一起讨论问题。“很多不懂的，听同学一说立刻就透了。”最后，小玉开玩笑地对记者说，“经济学家的研究成果都是共同讨论和研究出来的。”