教师节就要到了，总得说点什么吧，想来想去还是说点刺耳的话吧。

　　学校是什么？学校是培养读书机器人的生产线。

　　从过去的科举考试到今天的应试教育，时光过去了几千年，然而教育的本质并没有发生根本的改变。上至官员，下至百姓，全民族都在鼓吹一个调调——“学而优则仁”。媒体给状元们留出了永恒的时段和版面，在城市，学生成了家庭、学校、社会关注的中心点，似乎不上大学、不考个硕士博士的就没有出路，除大学生外，其它人其它事都不值得一提。

　　学生从小学开始直到高中毕业，十几年来就做一件事——读书，这一件事就是为了另一件事——高考。学校成了培养读书机器人的生产线，学生是这条生产线上的产品，考上重点大学的学生被视为优秀产品。我们难道不认为这种观念是一种倒退吗？

　　教师是什么？教师是一群制造读书机器的操作工。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，我们的教师们，你们还配得上这个光荣的称号吗？你们除了教授学校课程以外，还能给孩子们什么？你们又为塑造孩子的灵魂做了些什么？

　　在升学率这个唯一的标准下，学校出个状元、第一，就说明这个学校的水平高，班级高考上线率高就是优秀教师，学生的道德、品格、思想、能力等等，他们将来走上社会所必须具备的东西你们能够给他们吗？在你们的手里出了多少高分低能的“优秀生”，出了多少残次产品，你们知道吗？你们把书本当当饲料，把学生当填鸭，拼命往他们肚子里灌，摧残了多少孩子的聪明才智。

　　学生是什么？学生是学习机器，是大人们手中的筹码。

　　在社会普遍鄙视其它学历的社会风气下，上大学成了孩子们唯一的选择，造成了千军万马过独木桥的反常现象。不管兴趣不问爱好不论能力，要求他们必须上大学，逼得多少孩子走上了绝路。更有家长，因为自己当年失掉了读大学的机会，转而把自己的理想强加于孩子身上，逼着孩子完成自己未竟的事业。还有那些自私的家长，把孩子的学业当成自已炫耀的物品。

　　上学对于孩子们来说，已经不是为了学知识学本领，而是为了完成一个指令，这个指令是社会、学校、家长强加给他们的，并且同时向他们灌输了这样一个指导思想，那就是“除了学习什么都不能做”，孩子们从此在他们最美妙的青春年华里，不能再有除上学以外的其它非分之想。因此孩子们不再有读书的快乐，不再有奇异的幻想，分数成了衡量学生好坏的唯一标准，考大学成了孩子们唯一的选择，如果有那个孩子胆敢放弃学业去写书或做其它的事情便被视为异类。

　　社会是什么？社会是这一教育制度的催生剂。

　　我们不能一味埋怨学校、家长和教师，他们也是不得以而为之，他们的种种作为都来源于社会，是社会从文凭和职业上把人分成了三六九等，就业一律要求具备大学学历，只有研究生以上才配用“人才”这个头衔，晋升职称也必须是相应的学历，任成果再多本事再大，如果缺少相应的学历只能望职称兴叹。在这种认文凭不认人的社会里，我们又怎能不要求我们的孩子拼了命地去拿个文凭呢。

　　应试教育，一种压抑人的天性的教育，摧残人的聪慧的教育，误人子弟的教育。

　　能够成为博士、成为科学家的孩子必竟是凤毛麟角，大多数孩子还得工作和生活。社会有那么多需要人去做的工作，而有那么多的人能做别人不能做的工作。我们的教育不应停留在培养尖子生这一个点上，而应当有一种让社会的大多数人受到更多更好教育的教育制度，让更多的孩子健康地快乐地成长成才，让我们这个社会充满更多的希望。