面对如今愈演愈烈的“小升初”，该如何有效降温呢？记者昨日获悉，教育部最近向全国推荐了成都市高新区的新举措——开办九年一贯制学校。认为成都高新区此举使城市义务教育“择校热”问题得到有效解决，基本实现了“学生就近接受完整、高质量的九年义务教育”。

制度小初融合取消“小升初”

据记者了解，在高新区现有的19所中小学中，有7所九年一贯制学校和1所民办十二年一贯制学校。高新区探索形成了“九年一贯、学段主管、目标整合、年级责任”的管理模式，小学与初中完全融为一体，进而实现了“自然升学”——一年级招生就近入学、划片招生，取消“小升初”，不组织毕业、升学或招生考试。

九年一贯制学校没有小学、初中的概念，而是采取分段管理、分段培养的模式——统称1-9年级，根据学生成长及教学目标，进行分段培养。如和平学校将九个年级分为起始学段（1、4、7年级）、分化学段（2、5、8年级）和毕业学段（3、6、9年级）。

高新区顺江学校校长潘先根介绍，由于取消了“小升初”，不仅学生家长不再为“择校”而忙碌和苦恼，学校在教学安排上也有变化，“6年级不再考虑升学，按照既定的教学计划进行，还会更多地考虑学生七八年级课程增多的适应性问题。”

教学“教师一体化”促进均衡

“九年一贯制学校”还实行了“教师一体化”——打破小学、初中教师界限，通称“九年一贯制学校教师”，在岗位设置上也统称高级教师、中级教师、初级教师。

而且教师交叉任课，很可能会教了六年级继续教七年级，不仅教学方式一样，教学思想也会一脉相承。形成完整的义务教育学科知识体系，胜任不同年级的教学任务和学生管理。

管理“九共体”破解择校难题

会不会因为学校条件不同而造成“择校下移”——在小学一年级就择校呢？高新区除了在一年级入学时采取“就近入学、划片招生”的方式外，还大力推进教育均衡发展，“都是优质教育资源，家长还有必要费力费钱择校吗？”

区内的7所学校在发展过程中还自发形成了“教学共同体”（简称“九共体”），通过加强校际间的交流，实现共同发展，提升整体质量。

有关教育专家认为，九年一贯制学校的设立和“九共体”的建立，实现了高新区教育资源的优化，教育质量和办学效益的提高，有效解决了义务教育“择校热”问题，基本实现了“学生就近接受完整、高质量的九年义务教育”。记者王迪

面对如今愈演愈烈的“小升初”，该如何有效降温呢？记者昨日获悉，教育部最近向全国推荐了成都市高新区的新举措——开办九年一贯制学校。认为成都高新区此举使城市义务教育“择校热”问题得到有效解决，基本实现了“学生就近接受完整、高质量的九年义务教育”。